Tanulmányok

• Susanne Popp :
  „Az emberiség történelme”, „egyetemes történelem”, „világtörténelem”, „nagy történelem”, mint az iskolai történelemtanítás didaktikai megközelítései [210.95 kB - PDF]EPA-01954-00029-0010

• Stéphane Lévesque :
  Viszlát, Trump, viszlát, Columbus: Miért kell történelmet tanulnunk? [258.67 kB - PDF]EPA-01954-00029-0020

• Karl Benziger :
  Történelemtanítás, nemzeti mítosz és civil társadalom [380.67 kB - PDF]EPA-01954-00029-0030

• Arthur Chapman :
  Mi a történelemtanítás célja? Nehézségek és lehetőségek [685.86 kB - PDF]EPA-01954-00029-0040

Műhely

• Schüttler Vera :
  Történelem munkafüzetek tanulásban akadályozott általános iskolai tanulók számára – Egy szakmai innováció története [284.91 kB - PDF]EPA-01954-00029-0050

• Fekete Áron :
  Digitális szövegértési képességek mérése a történelem tantárgy keretén belül az általános iskola 8. évfolyamában [598.40 kB - PDF]EPA-01954-00029-0060

Szemle

• Katona András :
  Trianon „reneszánsza” a demokratikus Magyarország történelemtankönyveiben (1990–2020). II. A középiskolai tankönyvek Trianon-képe. 2. rész: A trianoni béke és következményei [2.55 MB - PDF]EPA-01954-00029-0070

• Balatoni Mónika :
  A nemzeti identitás kérdései, önreflexió Trianon után [513.97 kB - PDF]EPA-01954-00029-0080

Kaleidoszkóp

• Hunyadi-Buzás Éva :
  Az őshazából a Kárpát-medencébe [1.98 MB - PDF]EPA-01954-00029-0090

• Mezeiné Rumpf Anita :
  Az iskolai rituálék és nevelési jelentőségük egy csurgói iskola példáján keresztül [379.66 kB - PDF]EPA-01954-00029-0100