A karcagi Györffy István Általános Iskola könyvtáráról
Csak örömmel állapíthatjuk meg, hogy hosszabb szünet után egyértelműen nő azoknak az írásoknak a száma, melyek az iskolai könyvtárakkal, azok történetével foglalkoznak. Ebben a sorban Kasuba Jánosné könyvéről csak elismeréssel írhatunk. Kritikai megjegyzéseink eltörpülnek a munka értékei mellett. Megjegyzéseink talán hozzájárulnak, hogy hasonló munkák reflexióink mérlegelésével készüljenek.
Kasuba Jánosnéé nyilvánvalóan szembesült azzal az alapproblémával, hogy mennyiben lehet az iskola történetét különválasztani a könyvtár történetétől. A kettő közötti szerves kapcsolat egy könyvben nehezen mellőzhető, s így választhatott az iskolatörténet vázlatos érintése vagy annak teljes elhagyása között. A szerző kényszerűségből az előző megoldást választotta, ez viszont szükségszerűen – már csak terjedelmi okokból is – a tudományosságról való lemondáshoz vezetett. Így például kifejezetten kár, hogy az 1805-ben készült leltárban található könyveknek hiányoznak a pontos könyvészeti adatai, de ez vonatkozik az 1820-ban és 1839-ben készült leltárban közölt könyvekre is.
Ugyanakkor elismerést érdemelnek „Az iskola és a könyvtár debreceni kapcsolatai”, valamint „Az iskolai könyvtár helyzetének alakulása az elemi iskola és a gimnázium szétválasztásának következményei” című fejezetek. Ez utóbbinál kár, hogy a szerző nem sorolja fel azokat a – nyilván muzeális értékű – könyveket, melyek az iskola könyvtárában ma is megtalálhatók. A történet XX. századi fejezete nagyon rövidre sikerült, s így hiányolható az érintett változások következményeinek differenciált értékelése, elemzése. A felsorolt kisebb-nagyobb, de az egész munkához képest jelentéktelen hiányok ellenére elismerés illeti a szerzőt és kiadót egyaránt. Az iskolai könyvtárak története – ahogy ezt a szerző is megállapítja a „Befejezés”című fejezetben – bonyolult folyamat, az „út sokszor nem könnyű”, de az iskolai könyvtárakat „új erővel és hivatásszeretettel mindig újrateremtették a lelkes pedagógusok”. A könyvtáros szerző minden sora ezt a hivatásszeretetet tükrözi.
(Kosuba Jánosné: A karcagi Györffy István Általános Iskola könyvtárának története. Karcag, 1998., 79 p.)
Pedagógiai folyóiratok jegyzéke
2000. január
Abacus Köznevelés
Alkalmazott Pszichológia Magiszter
Auti-lap Magyar Felsőoktatás
A biológia Tanítása Magyar Oktatási Tájékoztató
Boa átmenetek Magyar Pedagógia
Budapesti Nevelő Magyartanítás
Cédrus A Matematika Tanítása
Család, Gyermek, Ifjúság Mentor
Csengőszó Metronóm
Drámapedagógiai Magazin Modern Nyelvoktatás
Édes Anyanyelvünk Módszertani közlemények
Eudcatió
Egészségnevelés Módszertani Lapok:
Embernevelés Alsótagozat
Fejlesztő Pedagógia Biológia
A Fizika Tanítása Ének-zene
Fogalmazástanítás Felnőttoktatás
Fordulópont Fizika
A Földrajz Tanítása Informatika+Technika
Gyermekvédelem-nevelőközösségek Kémia
Gyermekvédelmi Hírmondó Magyar
Gyógypedagógiai Szemle Matematika
Hogyan Tovább Testnevelés
Inspiráció Történelem
Iskolakönyvtáros Vizuális
Iskolakultúra
Iskolaszolga
Kapcsolat
Katedra-látlelet
A Kémia Tanítása
Keresztyén Nevelés
Kisgyermeknevelés
Kollégium
Koma-lap
Könyv és Nevelés
Középiskolai Kémiai Lapok
Középiskolai Matematikai és Fizikai Lapok
Kultúra
Montessori Műhely Tanárnő
Művelődés - népfőiskola – társadalom Tandem
Nyelv Info Tanít(hat)ó
Nyelvvizsga Fórum Tanító
Oktatási Közlöny Tankönyvjelző
Óvodai Élet Technika az iskolában
Őrláng Tehetség
Parlando Testnevelés
Pedagógiai Műhely Testnevelő
Pedagógusképzés Továbbtanulás
Pedagógusok jogi értesítője TTE hírmondó
Pedagógusok lapja Új katedra
Pest megyei pedagógiai műhely Új Pedagógiai Szemle
Polygon Üzenő
Socrates Magazin
Szabad Gondolat
Szakképzési Szemle
Szakoktatás
Határon túli magyar nyelvű pedagógiai folyóíratok:
Katedra (Szlovákia)
Közoktatás (Románia)
Új Kép (Jugoszlávia)